一个人的魔兽争霸第一百四十三章 苏加特实验(2/3)

而这时候的苏加特，还在继续说着，p>

“然后我想测试一下这个教育系统的极限，我为自己订了一个看似不可能的目标！能不能让南印度村落里一群说着泰米尔语的孩子们靠自己用英语学习生物科技呢？”p>

然后，我又给这些孩子们一些难题，我在电脑中存放了一些大学生物的研究课程和习题，我对这些孩子们说，这台电脑里有一些很困难的问题，就算是你们一点也不理解，我也不会惊讶，然后我就离开了。p>

两个月后我回去了。p>

这些孩子们见到我很安静。p>

我问，你们有没有看那些东西。p>

是的，我们看了，他们回答。p>

那你们能理解嘛？p>

不，一点也不能理解。p>

然后我问，你们在电脑上操作多久之后，才认为你们什么也理解不了。p>

他们说，我们每天都看。p>

那你们两个月就一直在看你们理解不了的东西。p>

然后一个12岁的女孩举起手说，除了dna分子复制出错，会导致遗传疾病这一点之外，我们什么也不懂！”p>

哈哈哈哈，说完苏加特大笑。p>

张泉震惊了！p>

……p>

张泉能够想象的到，苏加特的实验如果是真实的话，那毋庸置疑将对时代将有着伟大的意义，它的意义在于打破了地球人类几千年流传下来的传统教育行业，将使它有可能走入一种全新的模式。p>

在这种全新的模式下，教育行业从此将面对一场翻天覆地一样革命性的变化，而在变化之后，教师这种原本在社会中广受尊重的行业甚至也有可能消失。没有教师，就能够实施教育，那为什么还要有这种累赘的东西呢？p>

而新的模式下，互联网支撑下的虚拟远程教育环境将作为载体，取代传统的教师的作用，并能够更积极的发挥人的主观能动性。p>

这是一次堪称用伟大来形容的变革，对地球社会的未来将有着无可估量的意义！p>

而且即使是这些暂且都先不去说，它对于张泉来说也意义重大，它恰好解决了张泉所面临的问题。p>

在这种模式下，教师和语言这两种最大的障碍终于得以迎刃而解，那么，基地山领地内的教育问题就终于能够得以解决了。p>

不得不说，这真的是一种神奇的教育方式，简直是有些令人匪夷所思。以至于即使是苏加特给张泉喋喋不休的解释了很多之后，他也始终是有些半信半疑。p>

不过，即使是有些不理解，但却不妨碍他下决心将这种模式移植到异界，他没有更多的选择。苏加特试验所需要的条件，张泉现在是完全能够满足的，不过苏加特却绝对想象不到，他的这次试验面对的受众绝不会是他想象的那样了。p>

苏加特实验的条件很简单，这个实验的关键是在互联网上的知识库和能够自由交流的实验群体。p>

在和苏加特详谈了几天之后，张泉就从他的手中得到了一份具体的执行计划，并决定和苏加特身后的可汗教育集团签署协议，成为他未来主持的微创性教育研究项目的投资者之一，两个人敲定，以后会长期保持合作和联系之后，苏加特才告辞离去。p>

张泉遂开始着手实施异界版的苏加特实验。p>

首先是网络的接通，这个并不难。他和香江电信专门联系之后，开通了一条自由付费的骨干光缆，光缆通过盖亚集团自己的秘密地下库房，然后穿过虫洞门到异界。p>

在虫洞门这边的盖亚大陆，张泉将地球那边原本的一套成熟运行的终端设备全部拆卸弄了过来，服务器，路由器，变电设备，一大堆的弄了半天，然后用一整套现代社会的太阳能发电设备给它们提供稳定的能源。p>

这下，异界版的互联网就完全接通了，接通好了之后，张泉还需要上网的终端，他又搞了一百台台式机电脑，用来给实验人员们使用。这下子弄起来，一整溜整整齐齐排列的电脑，简直就像是在异界开网吧。p>

这样，实验的硬件项目就完备了，其他的软件部分将是有苏加特他们那边配备，张泉他们所要做的只是接通网络而已。p>

按照苏加特的说法，剩下他要做的就是找到合适的实验人员。p>

他思考再三之后，最终选择参与这项实验的是一半的兽人孩童，和一半的高智商兽人成年人。兽人孩童没有种族限制，几个兽人种族平分，而兽人成年人中他选择的则主要是几个高智商兽人种族，猫人、牛头人和豹人，这里面每个种族他都选择了几十个。p>

总共两百多人的实验者，被分作几组，轮流的使用电脑上网，理解和接受地球苏加特可汗集团在互联网上的知识库。而没有上网的时候，按规定他们就要在小组里进行讨论，来互相交流自己的想法。通过交流，他们互相印证，以达到学习的目的。p>

亲手将这一切建成之后，看着这计划终于开始执行。张泉感觉自己有了些明悟。p>

这群小伙伴们将成为文明复制的火种，通过这种全新的教育模式接受地球文明的教育。而如果一切顺利的话，就像是苏加特所说的那样，那来自地球文明的知识将以他们的头脑为载体，在盖亚大陆扩散开来。