调教初唐第633章 教育的格言(2/2)

要懂得把他们变成你手中的刀剑，与你一同把事物的本质剖析清楚。

“我要告诉你们，外交上面，只有两个字才是有效的，那就是强权，什么是强权，强权就是一种强大的执行力，以高压或者压倒性的手段，来迫使或企图迫使他人改变或者影响他人的决定。它具有实现某法想法的能力，或者说，它是你们实现终外交结果的一种强大的威摄力，强权的面前，一切的道义，都不过是一层窗户上的薄纸，你们想想，我大唐建国之中，国内百废俱兴之时，北方的突厥人跟我们讲道义了没有？跟我们讲公道了吗？没有！就是因为他们也清楚这个道理，为什么你们就不能明白？！告诉我，你们的答案，外交上，区别对待国人与异国之敌的时候，你们应该怎么做？”

一只手有些怯然地举了起来，我示意他站起来说话。这位小同学咳了好几声，似乎才鼓足了勇气：“学生以为，外交手段上，应该依旧强大的威摄力来获取利益，而不是以所谓的仁德来换取一时的安宁，倒头来，受害的，会是我们自己。”

“好！很好，坐下，你的回答很正确，现，我对这一堂课所说的进行一下总结，请大家都作好笔记：国与国的外交上面，我们只能依旧强权来处理不公平的事情，公道固然是好的，但却必须建立强权的基础上，没有这个基础，就像是一个如花似玉的小娘子，跑到一个正拿着大刀杀人劫财的土匪跟前告诉他，他不该这么做，倒头来，怕是她自个也给劫上山去成了押寨夫人。”下面传来了一阵善意的哄笑声，我同样以一个认同的笑颜回应他们。然后继续道：“后一句话：外交上的胜利者，不一定是站道义一方的人或者国家，但胜者，一定是拥有强权的国家和人。你们要把这句话嚼碎了嚼烂了，塞进自己的脑袋里边，时时刻刻地提醒你们自己。明白吗？”

“明白！”百多位学生齐声答应。没一个人的脸上还有一丝的不情愿之人，我总算是能松了口气了，几个月的时间，总算是做出了一点点成绩。

我点了点头，看了看讲台上的沙漏：“嗯，今天就说到这儿，希望大家好好的回去复习，后天的考试，我可不希望看到你们当中的任何人再有对这一方面的疑问了。下课。”

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